بررسی تطبیقی ساختار آموزشی آلمان،کره جنوبی و ایران

چکیده :

کلمات کلیدی: ساختار آموزشی – آلمان – کره جنوبی – ایران – آموزش پیش دبستانی – آموزش دبستان – آموزش متوسطه و...

مقدمه :

هر نظام و هر مملکتی نیازمند ساختار آموزشی است که آموزش و پرورش آن کشور با مرجعیت قرار دادن آن باید سکان هدایت و رهبری آموزشی آن مملکت و سرزمین را در اختیار بگیرد .

از دیر باز و با ورود دانش به جمعیت مردم و از انحصار خارج شدن آن نیاز آموزش و پرورش به ساختاری آموزشی ضرورت پیدا کرد تا بتوان تمامی افراد هر سرزمین تحت آموزشی یکسان چه از لحاظ کیفی و چه از لحاظ کمی قرار بگیرند . آموزشی که نیاز هر روزه بشر باشد باید از الگویی پیروی کند که این الگو را ساختار آموزشی می خوانند.

ایران نیز همانند سایر کشور های جهان از این قائله مستثنی نیست و بلعکس ساختار آموزشی ایران بیش از هر کشوری دستخوش تغییرات شده است به گونه ای که از جمله ی آنها می توان به همین چند سال اخیر و تغییر سه ساختار از اوایل انقلاب تا کنون اشاره کرد لذا برآنیم تا در این مقاله و با مورد بررسی قرار دادن نظام آموزشی و ساختار کنونی ایران به صورت تطبیقی و مقایسه ای از این تغییر ساختارها مطلع شده و در جهت بهبود هرچه بهتر ساختار آموزشی گامی برداریم.

ضرورت بیان مسئله:

به جرات می توان گفت تغییر رویکردهای ساختار نظام آموزشی ایران بیش از هر کشور دیگری به چشم می خورد به گونه ای که طی سی سال اخیر ساختار آموزشی ایران چندین بار دستخوش تغییرات گوناگون قرار گرفته است که از جمله آنها می توان به تغییر ساختار آموزشی ایران در دهه 70 و دهه 80 و اخیرا نیز در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اشاره کرد. این تغییرات اگر چه در فاصله های زمانی نزدیک به ده سال یکبار اتفاق می افتد اما چنان که از موضوع پیداست تعلیم و تربیت امری است مداوم که در سالیان دراز ثمر بخش و به نتیجه می رسد. لذا با توجه به این مسائل و تغییرات لازم است تا با ساختار آموزشی آشنا شد و لکوشیم در بررسی های خود بیشتر دقت کنیم.

در تحقیقات اخیر صورت گرفته توسط بزرگان آموزش و پرورش  در نظام آموزشی قدیم از هر 100 نفر فقط 12 نفر موفق به کسب دیپلم می شدند که له جرات می توان گفت این خود یکی از بزرگترین فاجعه های آموزشی هر کشوری به شمار می آید.

اکنون با 3 سوال اساسی در مورد ساختار و نظام آموزشی ایران مواجه هستیم که :

1-   وقتی این ساختار توانسته است چنین فاجعه تاسف باری به بار بیاورد چگونه در دهه 80 این ساختار اساس کار آموزش و پرورش یک سرزمین قرار گرفت؟

2-   ایا چنین ساختاری می بایست وجود داشته باشد و اگر هم وجود داشت چرا زودتر از این تغییر پیدا تکده است و بانیان چنین فاجعه هایی چه کسانی هستند؟

3-   آیا تضمینی وجود دارد که بتواند ساختار آموزشی کنونی را که بر پایه سند تحول بنیادین بنیاد نهاده شده است را ضمانت کند که دیگر چنین فاجعه هایی به بار نیاورد؟

در ادامه برآنیم تا با ساختار آموزشی کشور های پیشرفته نظیر آلمان و کره جنوبی در آموزش و پرورش آشنا شده و با بررسی تطبیقی آن با ساختار ایران به تحلیل ساختار کنونی بپردازیم .